У період з 17 листопада по 5 грудня у Полтавському фаховому коледжі транспортного будівництва було проведено цикл інформаційно-просвітницьких заходів, присвячених тематиці безпечної поведінки при виявленні вибухонебезпечних предметів. Робота була організована для студентів першого, другого та третього курсів з метою підвищення рівня їх обізнаності щодо мінної небезпеки, правил реагування та алгоритмів дій у разі виявлення підозрілих предметів.
Через актуальні безпекові ризики, пов’язані з можливим виявленням вибухонебезпечних залишків війни, особливо важливо формувати у молоді правильні моделі поведінки. Мета заходів полягала у:
- підвищенні рівня інформованості студентів;
- формуванні відповідального ставлення до власної безпеки;
- виробленні алгоритму дій у небезпечних ситуаціях;
- профілактиці травматизму та запобіганні можливим надзвичайним подіям.
Протягом зазначеного періоду було організовано тематичні зустрічі, бесіди та міні-лекції, під час яких студенти отримали інформацію про:
- види вибухонебезпечних предметів: боєприпаси, снаряди, міни, гранати, сучасні вибухові пристрої;
- характерні ознаки підозрілих предметів;
- типові місця, де можуть бути виявлені ВНП;
- правила безпечної поведінки у разі виявлення небезпечних об’єктів;
- найпоширеніші помилки, які можуть призвести до трагедії;
- контакти служб, які потрібно викликати у випадку небезпечної знахідки.
Окрему увагу приділено нагадуванню, що категорично забороняється торкатися підозрілих предметів, самостійно їх переміщувати або проводити будь-які дії, пов’язані з оглядом чи розбиранням.
Заходи проводилися для трьох вікових категорій:
- Перший курс — акцентовано на основах безпеки та формуванні первинних навичок розпізнавання небезпек.
- Другий курс — більше уваги приділено реальним випадкам з практики ДСНС, аналізу помилок та відповідальності за порушення правил.
- Третій курс — зосереджено на алгоритмах реагування, цивільному захисті, необхідності інформування відповідних служб та ролі молоді у поширенні культури безпеки.
Форма роботи включала презентації, перегляд навчальних матеріалів, обговорення ситуаційних прикладів та відповіді на запитання студентів.
Унаслідок проведеної просвітницької роботи студенти:
- отримали чітке розуміння небезпек, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами;
- засвоїли алгоритм «побачив — не торкайся — відійди — повідом»;
- стали більш обізнаними у питаннях особистої та громадської безпеки;
- підвищили рівень відповідального ставлення до поведінки у потенційно небезпечних ситуаціях.
Проведена робота сприяла формуванню у молоді культури безпечної поведінки, що має важливе значення в умовах сучасних викликів.